为什么有的人在小学成绩优异，到了中学就不行了？

这个问题，主要还是小学的内容太简单的缘故，看不出思维的区分度。

关于人的思维，著名的心理学家布鲁姆把它分为6个级别：

在底部，是记忆，也是初级认知的范围。稍高一些，是理解和应用。

可以说，我们大部分的小学生，都只是在使用记忆的能力，稍微高级一点的理解和应用，都很少发展好。

小学的内容，因为老师的反复讲解，家长的劳心劳力的辅导，自然都是可以靠记忆来完成的。也就是说，单纯靠记忆，是可以培养出一个成绩”优秀“的孩子的。

但是，这些过多依靠记忆的孩子，到了初中，就会遇到严重的困难。你经常会发现，有些孩子，小学成绩确实不错，但是，只要是越到新的题型，就很少能够独立完成。

哪些孩子比较容易出现成绩大幅滑坡？主要就是记忆型的孩子。这些孩子，又尤其以听话型的孩子为主。

因为，有些孩子，不愿意学习，成绩肯定就一直都比较普通。反而是一些太听话的孩子，表面上看，好像考试成绩不错哟，但是一旦到了初中，就会原形毕露了--没有思考能力！

说起来，肯定需要很长的篇幅，但是有几点是比较关键的。

第一：别对孩子太严厉了

注意，这是指严厉，不是严格。有些家长，看到孩子考试出了点小错，就一直抱怨孩子，怀疑孩子。这种行为都会让孩子胆怯，继而引发不敢独立做题，不敢面对新的题目，因为她太害怕出错了。

对这些孩子来说，保险的做法就是死记答案，这样最安全，不会被批评。但是，也就意味孩子放弃了自己思考的能力。

第二：鼓励孩子去探索，去自己思考，不要太在意答案

孩子的思考过程是宝贵的，这个过程，可以收获很多，包括乐趣，毅力，面对失败的方法，尝试的习惯。

我们的教育，最大的问题就是答案太标准了。为了追求标准答案，否定了孩子质疑的精神，探索的精神。

低年级的时候，这些孩子一开始都是敢想的，但是一旦被批评过多，碰壁过多，就慢慢没有思考力了。

第三：思考是一个慢的过程，别太急孩子了

我经常给一些题目给大家思考，但是家长们就想知道标准答案是什么，孩子做得对不对。

其实，孩子是如何思考的，他用自己已知的知识和经验，做了哪些尝试，这是主要的。为什么一定要让孩子很快知道答案呢？

说不定，过了两天，孩子就想出了解决办法，这不是很好的事情吗？

我不喜欢直接给孩子答案，我喜欢给孩子提供一个解决问题的方向。

比如，填3阶幻方游戏，很多人喜欢直接让孩子背口诀，比如，在射雕中黄蓉就有一个口诀：九宫之义，法以灵龟，二四为肩，六八为足， 左三右七，戴九履一，五居中央。

背下这个口诀，可以让孩子很快的解决3阶幻方，但是，也就没有然后了，一点乐趣都没有。学习探索，变成了一种技术。

对于3阶的，完成是可以当作乐趣来，慢慢摸索的，一天解不出来，可以试着解几天，等做出来那天，心中的快乐感觉一定是非常深邃的，而且特别能够增长自信心。

我的经验是，如果你希望孩子以后可以学习得更加从容，小的时候，越应该让他慢慢的自己摸索。你太着急了，以后反而后劲不足。

在我的记忆力，我上高中之前，都是没有看过参考书的，做题全是自己摸索，不会的，再问一下，但是一定是自己先要想一段时间。

所以，我的学习一直都感到很轻松，因为我不依赖答案。

高级思维里面的分析，综合，创造，是一定需要一个非常长期的过程，才能形成的。

如何才能形成自己的学习风格，其实就是一种自我创造的过程，这种享受，有很多人，一开始就被杜绝了。

因为，很多孩子，一开始就被封死在记忆的囚笼里！

我是翼翔老师，喜欢教育.